Стресът по време на зачеването има отрицателни ефекти върху детето

Чрез ново проучване, публикувано в Journal of Developmental Origins of Health and Disease, специалистите установиха, че нивото на стрес, на което е подложена майката по време на бременност, влияе върху това как децата реагират на предизвикателствата на живота, особено около възрастта. в продължение на 11 години, според eurekalert.org.

Изследователите измерват нивата на кортизол при жените, преди да забременеят през първите осем седмици от бременността. След това те измериха нивата на кортизол на децата, няколко години след раждането им. Целта на учените беше да намерят връзки между биологичния стрес на майката по време на зачеването и развитието на физиологичния стрес на детето.

Използвайки проби от урина за измерване на репродуктивни хормони, изследователите идентифицират деня на зачеването на бебето, както и нивата на кортизол на майката (биомаркер на физиологичен стрес) през първите осем седмици след зачеването.

Дванадесет години по-късно специалисти изучават как децата реагират в началото на нова учебна година, събитие, считано за естествен стрес, и предизвикателството на публичното говорене, често използван експериментален стрес.

Високата концентрация на кортизол, последвана от зачеване, се свързва с различни начини, по които децата реагират на споменатите по-горе предизвикателства, с разлики между момчетата и момичетата.

„Синовете на майки, които са имали високи нива на кортизол през втората седмица на бременността, са по-стресирани, когато говорят публично, но тази връзка не се наблюдава при дъщерите. Напротив, дъщерите и майките, които са имали високи нива на кортизол през петата седмица на бременността, са били развълнувани преди началото на нова учебна година, но правилото не се отнася за момчетата “, каза Синди Барха, водещ автор на изследването.

Въпреки това, както момчетата, така и момичетата са имали високи нива на кортизол в началото на нова учебна година, в сравнение с децата, които не са били заченати по време на стресов период. Биологичните механизми зад тези връзки не са известни, но учените предполагат, че те включват генетика, епигенетика, културни и екологични фактори.

„Стресът играе ключова роля в способността на децата да реагират на социални и академични предизвикателства, както и в тяхното развитие и здраве като възрастни“, заключава Непомнаши.