ИНТЕГРИРАН ПРОЕКТ НА ДЕЙНОСТ

ОПЕРАТИВНИ ЦЕЛИ: ADP: - Да се изброят поне две характеристики на пролетта; - Опишете любимото си животно; ALA: КОНСТРУКЦИИ: -да общуват помежду си, за да постигнат строителен план; -да изгради приюти за домашни; -да си сътрудничат в група за строителството. БОРД ИГРА: - решаване на пъзели с домашни любимци; - да опише изображението, получено от пъзела; - да реконструират, на парчета, техните домашни, като използват образните изображения. ADE: НАУЧНО ПОЛЕ: - за идентифициране на домашни чрез плесени; - да разпознава различни видове храни; - установява съответствието между животното и вида на храната; ЕСТЕТИЧНА И ТВОРЧЕСКА ЧОВЕЧНОСТ: - За правилно изпълнение на упражненията за загряване на малките мускули на ръката; - Да използвате правилно четката и темпера; - Да извършва чисти и спретнати работи; - Да анализира критично личната работа и на други деца. ALA II: ИГРА ЗА ДВИЖЕНИЕ - Мишка и котка Тяхната домашна карнавална евритмия Задачи: - да интерпретира ролята на котката и мишките, използвайки подходящи мим и жестове; - да спазва правилата на играта на движение. СПЕЦИФИЧНИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ДИДАКТИЧНАТА ИГРА В ОБЛАСТТА НА НАУКАТА: ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ЗАДАЧА: да познават и назовават домашната си храна.

ИГРОВИ ЕЛЕМЕНТИ: аплодисменти, издаване на ономатопеи, имитация на гласа им, обработка на учебния материал. ПРАВИЛА НА ИГРАТА: Чува се гласът на животно, записано на касетофон. След това пита: Кой иска храна Дете ще назове животното, чийто глас е чуло на касетофона. Отново се чуди с какво го храним? Друго дете ще избере храната и ще я сложи в контейнера, където я яде. СТРАТЕГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ: Необходими материали: природен календар, цветни моливи, пъзели, домашни силуети, акварели, кубчета Arco, домашни калъпи, жетони с, тяхната специфична домашна храна, техния макет на фермата, касетофон, награди. Методи и процедури: разговор, упражнение, проблематизиране, демонстрация, обяснение, обиколка на галерията. Библиографски ресурси: 1. Списание за предучилищно образование, бр. 1-2/2009 2. Списание за предучилищно и начално образование, № 3-4/2012 3. Ştefania Antonovici, Cornelia Jalbă, Gabriela Nicu, Дидактически игри за математически дейности в детската градина, Издателство Aramis, Букурещ, 2005 4. Laurenţia Culea, Анжела Сесовичи, Интегрирана дейност в детската градина, Издателство „Дидактика”, 2008 г. 5. Учебна програма за ранно обучение на детето от 3 до 6/7 години, MECT, 2009 г.

ADP (Дейности за личностно развитие): Сутрешна среща: Любими режими на животните: - Пристигане на деца в специфични за детската градина умения - Подготовка за дейности Преходи: - Пляскане и пеене II.ADE (Експериментални дейности): ИНТЕГРИРАНА ДЕЙНОСТ: Наука: С какво я храним? дидактическа игра ALA 1 + DEC: Домашни животни - рисуване I.ALA 1 (Безплатни занимания): КОНСТРУКЦИИ. Приюти за изграждане на дървени кубчета и домашни форми; ИГРА НА ДЪСКА: Пъзел с домашни любимци ИЗКУСТВО: (ALA1 + DEC): Домашни любимци - рисуване III. ALA 2 (Безплатни занимания): Игра за движение: Мишка и котка! Техният домашен карнавал - евритмия

След като сервираме храната, ще направим няколко упражнения за освежаване: За да бъда силно дете, спортувам от най-ранна възраст, ходя в бягане, след това скачам на единия крак, спирам, дишам лесно, изпъвам ръце, за да летя Едно, две, едно, две, Направи всичко точно като нас! Това е само началото. Вижте колко съм израснал! Седим на столовете и слушаме послушно. Дейността започва с Сутрешната среща. Учителката влиза в груповата стая придружена от деца: На сутринта тя пристигна, Всички деца дойдоха. Хайде да седнем сега и да поздравим. Поздравът започва с възпитателя и се продължава от всички членове на групата. Тази сутрин ще се поздравим отляво надясно със следващия колега, като кажем „Добро утро“ и ще ни запознаем с име на животно или птица от двора на баба, животно, което бихме искали да бъдем. Дейността започва с присъствие, след което вниманието на децата е насочено към Природния календар. Задават се следните въпроси: - В кой сезон сме? - Какви са характеристиките на пролетния сезон? - Как е времето днес?

В Арт центъра, където ще се проведе второто занимание върху опитните полета, децата ще рисуват домашно, използвайки техниката на рисуване. На децата ще бъде казано, че всеки трябва да стигне до тази зона и да нарисува любимото си животно. В Центъра за настолни игри задачата на децата е да оформят цялото на парчета, като на масите имат пъзели с картинки с домашни любимци. В сектора на строителството децата ще трябва да изградят приюти за своите баби и дядовци. Преходът ще се осъществи чрез песента Патенце седи на езерото и ще направи прехода към ALA2: Игра за движение: Мишка и котка - игра за движение Техният вътрешен карнавал - Евритмични съчетания - подреждане и отиване до банята, миене на ръце, сервиране на храна.

Дидактическо събитие 1. Организационен момент Научно съдържание Дидактически стратегии Методи за оценка и средства Форми на организационни дидактически процедури Създаване на необходимите условия за доброто развитие на дейността: Разговор, проветряване на груповата стая; подреждане на груповата стая; поставяне на столовете под формата на полукръг; подреждане на групи играчки според вида им на масата; въвеждане на децата в груповата стая. 2. Заснемането ще бъде направено по време на Сутрешната среща, след разговора отпред в календара Оценка на вниманието на следните последователности: Обяснението на природата; устно: 1. Присъствието на Персонажа - списъци 2. Обсъждането и попълването на календара на природата го изненадва, поне 3. Разговор за развитие на комуникативни умения Кученце две и актуализиране на някои знания, свързани с темата на деня и Азорела; характеристики на седмицата, но на новостта на деня. Детското любопитство се събужда от пролетта; откритието на вътрешен размер на полистирол - за описание

да отговори с правилно формулирани изречения. Това ще създаде атмосфера на хранителна игра. Правилно упражнение - ще имитирам гласа на животно. наистина ли; - Кое животно беше? - Използвам - Какво яде това животно? език - Намерете животното и му донесете правилната храна. подходящо Тогава едно дете ще имитира чашата на животно, като друго дете е помолено да определи какво яде животното. Играта ще продължи в този режим в продължение на 5-6 минути. Проблематизиране на храната Усложнява играта: Децата ще затворят очи и храната ще бъде взета от пред животно, откривайки на друга маса храната, с която е взета тази, която може да бъде заменена. При пляскането децата отварят очи и едно дете ще назове името на животното, което е останало без храна. Пример: На котката свърши млякото! Друго дете ще дойде на масата и ще избере храната, която може да бъде заменена с приетата. Пример: Можем да дадем на котка мишка вместо мляко. ПРЕХОД: Моите патета във водата ги няма 4. Получаване Ще бъдат представени секторите, материалът ще бъде интуитивен с оценката на представянето с помощта на деца. Отпред и застраховане В сектора на изкуството, където ще се проведе втората дейност по оценяване

г) упражнения за затопляне на малките мускули на ръцете д) домашна работа от децата е) оценка на творбите Децата ще се въртят в центровете, където ще имат свободата да избират центровете, в които искат да работят, но като се грижат всички деца да достигне сектора на изкуството. Ще изпълняваме упражнения за загряване на малките мускули на ръцете: - Измиваме си ръцете, свирим на пиано, отваряме и затваряме юмруци. Ще дам сигнал за започване на работа. По време на дейността ще давам указания за спазване на изискванията и работните техники и ще помагам на децата, когато е необходимо, но съдействайки за необходимостта всяко дете да завърши това, което трябва да направи в сектора на изкуствата. След сигнала за прекратяване творбите на децата ще бъдат оценявани съгласно следните критерии: Сътрудничество с други; Умения и креативност; Извършване на спретнати работи, които зачитат задачите, предложени от възпитателите. Работата на децата ще бъде подредена на панела, до подходящата храна. ПРЕХОД: Патенце седи на езерото ALA2: ИГРА ЗА ДВИЖЕНИЕ: Мишка и котка ги вземете според инструкциите; - работи внимателно. - степента на завършеност на работата;

Техният домашен карнавал - евритмия 6. Заключение Всяко дете получава като награда значка с разговора Frontal Badges, наблюдение на домашна дейност. В заключение ще бъдат направени оценки по отношение на участието в дейността, поведението по време на вътрешното развитие на дейността.