Влиянието на екраните върху децата

Стига да оставим бебето по телевизията?

През последните години се наблюдава експлозия на медийни продукти за деца, включително телевизионни предавания, кабелни канали за деца, така че през повечето време телевизорът е отворен твърде много часове на ден, през повечето време без за един от членовете на семейството да гледа реално предаването. Детето не може да се противопостави. Той все още няма необходимата проницателност и затова е важно да бъде защитен от средства, които застрашават неговото психично здраве и бъдеще. Как едно дете може да се предпази от очарователна, хипнотична и пристрастяваща технология? Особено в условия, при които те дори не подозират за опасност и не могат да си представят последствията.?

Ролята на родителите за намаляване на влиянието на екраните върху децата

Освен всичко друго, като хранене и осигуряване на безопасна среда, родителите трябва да играят роля в защитата и напътствието на най-малките. Поне докато не получат разбирането, с което трябва да се справят сами в живота? Разбира се, много по-лесно е да ги изоставим пред екран, за да си направим домашното или да работим, за да съберем пари за бъдещето им. Тенденцията е да се изостави телевизията. И тъй като всички харесваме карикатури, идва и тази донякъде приятна страна. Но в дългосрочен план това поведение има отрицателна роля. Влиянието на екраните върху децата е много силно, защото оттам те получават своите награди почти без усилия. Или нещата, които им причиняват удоволствие.

Думите „трудно е да отгледаш дете“ винаги са се чували, но тези думи никога не са възпрепятствали изпълнението на ролята на майка. Преди време майките имаха силен съюзник, съюзник, който все още се среща в големи семейства, а именно „детски приятели“. От ранна възраст децата прекарват много време навън в компанията на приятели на същата възраст или по-големи, без да е необходимо наблюдение от възрастни. Сега този вид безплатна социализация я няма.

Телевизионна зависимост при деца

По този начин родителите трябва да заемат времето на децата си с други занимания, трябва да ги научат да играят и особено как да играят. В допълнение към факта, че много родители са забравили да играят, повечето се оплакват от липсата на време. И така възниква въпросът: Какво е по-достъпно от телевизор, компютър или добре познати телефони, които все по-често изпълняват, почти губят основната си функция, да заемат времето на децата, така че ние, родителите, да имаме време за другите важни семейни дейности?

[Идея] Ефектите от излагането на медийни програми. [/ Идея]

Правени са много специализирани изследвания, свързани с възрастта на децата, по-малко в Румъния и повече в чужбина.

Предимства и недостатъци

Опитвайки се да балансират предимствата и рисковете, на които е изложено едно дете по време на достъп до телевизионни/компютърни програми, специалистите спорят за и против това явление.

Няколко проучвания показват, че влиянието на телевизията изглежда най-сложното, но и най-анти-ценностно ориентирано. Популяризирането на антиценности не е непременно умишлено. Всички знаем, че телевизията основно популяризира грандиозното с акцент върху финансовия успех, а не върху културния или интелектуалния успех.

70-те

Холенбек, Алберт и Слаби, Роналд (зрителни и гласови отговори на младежите към телевизията) споменават, че телевизията вече се е превърнала в стандартна част от ежедневието на бебетата и изчисляват, че между 6-12 месеца децата прекарват 1-2 часа на ден в присъствието на телевизия. Проучване, проведено в САЩ през 1999 г., установи, че малките прекарват средно 6 часа и 32 минути на ден, в различни комбинирани среди. По-скорошно проучване установи, че 32% от децата на възраст между 2 и 7 години и 65% от децата на възраст между 8 и 18 години имат телевизори в спалнята си.

Проучванията стигат до заключението, че храненето и хранителните разстройства са настъпили при бебета и деца, изложени на телевизия. Не само за тази възрастова група. Повечето деца и младежи имат навика да хапят чипс, ядки, сладкиши, когато седят пред телевизора или компютъра. Това кара все повече млади хора да затлъстяват, да имат кариес, да страдат от храносмилателни разстройства и т.н. В същото време се оказва влияние върху невро-психическите способности. Те се появяват главно върху вниманието, степента на активност, паметта и емоционалния статус.

При деца в предучилищна възраст, според проучвания, проведени през 2009 и 2012 г., е имало забавяне в:

езиково развитие,
хиперактивност,
намалена способност за концентрация, внимание,
насилие и агресия,
намалена ефективност на обучението,
към по-големите деца се добавя нарастващата загриженост за външния вид на собственото им тяло,
ранна сексуализация,
повишена предразположеност към алкохол, никотин или дори наркотици.

Насилие

По-голямата част от карикатурите предлагат много форми на насилие. Поради ограничената сила на разбирането децата по-трудно различават фактите от измислиците. Децата са силно стимулирани от бързо погиващите изображения по телевизията, от шума и постоянното вълнение на анимационните герои. Те са свикнали да бъдат стимулирани визуално и слухово отвън чрез силни стимули, достигащи до това, което се нарича хиперактивност. Хиперактивността всъщност е причина за импулсивност и прекомерна раздразнителност, липса на вътрешен контрол. По-късно тази неудържима хиперактивност може да доведе до престъпност или асоциално поведение. Нервността при децата е много трудна за управление по-късно.

През повечето време те смятат, че няма нищо лошо в това да удряте, биете или говорите силно. В карикатурите всичко има положително решение в крайна сметка (анимационните герои не умират, не изглеждат ударени или не показват болката си).

Ф. С. Розен Андерсън

Той изучава в продължение на 20 години степента, до която детето е повлияно от появата на насилие по телевизията. Той изследва влиянието на телевизионното насилие върху тенденциите към агресия сред деца/младежи.

75% от проучванията показват, че съществува връзка между телевизионното насилие и детската агресия,
20% посочват, че резултатите не са категорични,
3% заключават, че гледането на телевизионни програми на практика намалява агресията.

Освен това Гай Къмбърбач, друг изследовател, който проследи поведението на децата, когато гледаха телевизия, установи, че:

зрителят може да се научи от телевизията как да изпълнява различни действия,
за да ги приложи на практика, той се нуждае от мотивация.

Според изследванията, проведени през 2005/2008 и 2009 г. от CNA, в националните телевизионни програми 1 място се заема от физическо насилие, последвано от вербално насилие.

Бунтарско и предизвикателно поведение

Бунтарското и тиранично поведение, ироничното отношение и нахалният език, популяризирани на малкия екран, формират някои егоистични и индивидуалистични млади хора. Те не са в състояние да се социализират нормално. Те ще имат проблеми само защото развиват социална тревожност.

В почти 44% от медиираните актове на насилие последиците от актовете на насилие за жертвата не са представени. Това може да доведе до формиране на мнение сред младите и много млади зрители, че насилието няма последици за своите жертви. Така че е добре, ако се появиш бурно.

Да се надяваме, че в бъдеще родителите ще бъдат по-избирателни по отношение на телевизионните програми. Той трябва да може да изключи телевизора в полза на други дейности. Влиянието на екраните върху децата трябва да бъде значително намалено.

Вярно е, че телевизионното насилие не е източникът на агресивното поведение на всички деца. Изглежда, че някои деца, които е вероятно да станат агресивни с напредването на възрастта, са по-повлияни от това, което виждат по телевизията. Също така, през повечето време училищният неуспех е право пропорционален на времето, отделено за гледане на телевизия/телефон и използване на компютъра за дейности, различни от училищни.

Библиография:

Представяне на насилиетотелевизия и защитаскъпа

- изследването е координирано от проф. д-р Йоан Драган, директор на Центъра за медийни изследвания и нови комуникационни технологии към Университета в Букурещ, с подкрепата на УНИЦЕФ - Румъния, 2009 г.

Ефектите на телевизията върху човешкия ум -Вирджили Георге, издателство „Евангелисмос“, Букурещ, 2006 г.
Детска телевизионна и видео експозиция, свързана с ограничени вербални взаимодействия между родители и деца в домакинства с нисък социално-икономически статус -Алън Л. Менделсон, д-р; Д-р Саманта Б. Беркуле; Сузи Томопулос, д-р; Д-р Катрин С. Тамис-ЛеМонда; Харис С. Хуберман, д-р; Хосе Алвир, DrPH; Бенард П. Драйер, д-р