ADHD - Какво е и как да се лекува възбуденото и невнимателно детско заболяване

ADHD (разстройство с дефицит на внимание/хиперактивност) означаващ хиперкинетично разстройство с дефицит на вниманието (ADHD), е термин, получен от американската класификация DSM IV - TR.
Понятието хиперкинезия е подобно на хиперактивността и се характеризира със свръхактивност, липса на почивка, нервност, бягане, катерене, прекомерно говорене.

Импулсивността, невниманието и хиперактивността са основните характеристики, посочени в описанието на разстройството с хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD). Неговото начало се случва в детството и може да продължи и в зряла възраст, с негативно влияние върху способността за учене и социалните взаимоотношения.

Бърза скука за повтарящи се задачи, незаинтересованост и пренебрегване, незавършване на започнатите дейности, импулсивност, свързана с невъзможността да се забави удовлетворението, залагане на малки, незабавни награди (характерни и за описания на други недостатъци, например психични), несъответствие, колебания в изпълнение съставят клиничната картина на ADHD (Barkley, 1991).

Г. все още заявява, че разстройството е по-често при момчетата, отколкото при момичетата в съотношение 3 към 1 и че симптомите на това разстройство обикновено се проявяват преди 8-годишна възраст, но най-често преди ранна детска възраст. Важно е да се отбележи, че все още не е включил в категорията деца с дефицит в моралния контрол на поведението тези деца, които не са получили подходящо образование. G. Все още по този начин постулира биологично предразположение към това разстройство, предразположение, което може да бъде наследствено или свързано с пред- или постнатални неврологични разстройства.

По този начин авторът разглежда възможните 2 обяснителни начина за това състояние: единият, който се отнася до намаляването на инхибиторния праг в отговор на дразнителите, и вторият, който се отнася до така наречения синдром на кортикално изключване, когато интелектът се отделя от съзнанието в резултат невронни промени. Освен това той вярва, че всеки фактор, който е могъл да причини мозъчно увреждане (или невронни промени), може да бъде причина за този дефицит в моралния контрол. Тази концепция се използва от Tredgold и по-късно от Pasamanick, Rogers и Lilienfeld [192], които използват мозъчни увреждания, за да обяснят поведенческите разстройства и учебните затруднения.

Как се проявява ?

Най-малко половината от следните симптоми, които започват преди 7-годишна възраст, водят до тази диагноза:

- Постоянно движение на ръцете или краката в покой, двигателна възбуда (безпокойство, зигзаг и др.)

- Трудност да останете седнали, когато бъдете помолени

- Лесно отвличане на вниманието към външни дразнители

- Трудности при изчакване на опашка в игри или групови занимания

„Побързайте да отговорите, без да слушате другия.“

- Трудност при спазване на правила и инструкции, придружени от незавършване на започнатите дейности

- Липса на концентрация в дейностите

- Преминаване от една дейност към друга

- Прекалено говорене, предпочитание към прекалено шумни дейности

"Детето не може да седи неподвижно."

- Прекъсване на другите от дейности

- Той като че ли не слуша, не чува

- Загуба, скитане

- Участие в опасни дейности, без да се вземат предвид последиците

Някои деца могат да имат симптоми само в определена среда. Симптомите се влошават в ситуации, които изискват продължително внимание. Признаците могат да отсъстват или да бъдат сведени до минимум, ако индивидът често се стимулира или стриктно се контролира в присъствието на един друг човек.

В ранна възраст разстройството може да се разпознае по намален сън, плач и по-голяма раздразнителност от другите деца. Не се фокусирайте върху една играчка, губете и унищожавайте играчките.

Видове ADHD

Първият тип се нарича хиперактивност/разстройство с дефицит на вниманието, комбиниран тип, тъй като диагнозата съчетава поне шест симптома на дефицит на внимание и поне шест симптома на хиперактивност. Този тип изглежда е най-често при деца и юноши.

Вторият тип, наречен хиперактивно разстройство/дефицит на внимание, преобладаващ тип невнимание, преобладаващ симптомите на невнимание, съответно симптомите на хиперактивност са по-малко от шест, а тези на дефицит на внимание от поне шест.

Третият тип, наречен разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност, предимно хиперактивно-импулсивен тип, има специфичен хиперактивно-импулсивен превес, с минимум шест симптома на хиперактивност и импулсивност и по-малко от шест симптоми на дефицит на внимание.

Наблюденията, направени от родители или учители, са важен източник на информация за евентуална диагноза. За разлика от тях, юношите имат повече учители в училище, всеки от които е отговорен за повече от един ученик. Извън училище тийнейджърите често се включват в дейности, до които родителите имат ограничен достъп, за да наблюдават подробности за тяхното поведение и проблеми. Въпреки това, родителите могат да предоставят информация за това как децата им си правят домашните, за ежедневието им, но не могат да предоставят подробности за функционирането на училището, социалното взаимодействие или взаимоотношенията с приятели.

Може да се лекува?

ADHD може да се лекува с лекарства, диета, богата на омега 3 и омега 6 мастни киселини, може да помогне за възстановяване на свръхактивни деца. По препоръка на лекаря, мастните киселини могат да се прилагат под формата на хранителни добавки, в комбинация с магнезий и цинк, след няколко седмици. Добре е тези добавки да съдържат естествени съставки, които да се понасят добре от най-малките, но и с помощта на неинвазивни алтернативни терапии. Освен това състоянието на пациента ще се подобри чрез психотерапия. Арт терапията (музика, танци, рисуване и т.н.) също може да донесе така желания баланс. Играта на открито също се препоръчва. Трябва да се третира с много любов и разбиране.