Скитащият мириапод и други истории

Описание: Скитащият мириапод и други истории

Ключови думи: myriapod, скитник, истории, детска книга

Прочетете текстовата версия

СЪВЕТИ И ЛИЧНО РАЗВИТИЕ Наръчник за седми клас DANIELA BARBU CRISTIANA ANA-MARIA BOCA l MARCELA CLAUDIA CĂLINECI ELENA CIOHODARU l DELIA GOIA LUMINIȚA DOINA MITROFAN l МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА НАЦИОНАЛНАТА

Този учебник е собственост на Министерството на народното образование. Наръчникът е одобрен със заповед на министъра на народното образование бр. 5103/03.09.2019. Този учебник е направен в съответствие с училищната програма, одобрена от ОМ №. 3393/28.02.2017г. 116.111 - телефонен номер за издръжка на деца

МИНИСТЕРСТВО НА НАЦИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ D ANIELA BARBU CRISTIANA ANA-M ARIA BOCA M AR CELA CLA UDIA CĂLINECI ELENA CIOHOD ARU DELIA GOIA L UMINIȚ A MITR OF AN Наръчник за 7 клас Лично консултиране и развитие

Събуди се, румънец! от Андрей Мурешану Събуди се, румънец, от смъртоносния сън, в който варварите на тираните те потопиха! Сега или никога, направете друга съдба, на която вашите жестоки врагове могат да се покланят. Сега или никога, нека да дадем на света доказателство, че в тези ръце тече кръв от роман И че в гърдите си пазим с фала име Триумфално в битки, име на Траян! Вижте, страхотни сенки, Михай, Штефан, Корвайн, румънската нация, вашите правнуци, С въоръжените си оръжия, с огъня, който идва, "Живот на свобода или смърт!" - извикаха всички. Свещеници, с кръста на челата! защото армията е християнска, девизът й е свободата, а целта й е велика! Ние умираме по-добре в битка, с пълна слава, отколкото да бъдем роби отново в нашата стара земя! 3

12 12 E x p l o r e a z ă! • самоефективност • предолесценция • етикетиране • промяна • успех • изпълнение T einvit… за щастливо откриване на лични ресурси, за да се справите с етикетирането, за да приемете физическите и емоционални промени в живота си, за да упражнявате самочувствие, за да планирате представянето и успеха, за да покажете любопитство към предизвикателствата и възможности Дойде моят ред! 1. Колкото по-добре познавате себе си, толкова по-висока е стойността ви.

13 13 Q u i z Пубертетът/преадолесценцията е като състезание по рафтинг, защото: а. Предолесцентите се отказват от предизвикателствата и възможностите б. Предолесцентите изпитват интензивни физически и емоционални промени в. Преадолесцентите изоставят плановете си за успех и изпълнение

25 25 РАЗГЛЕЖДАЩО ПЪТУВАНЕ 1. КАКВО Е ОБЩОТО МИ УСЛОВИЕ? 2. РАЗМИСЛЯМ НА ОНОВЕНОТО! Кои бяха дейностите, които особено ми харесаха? Какви дейности ми се сториха по-трудни? Какво привлече вниманието ми по време на заниманията? С кого лесно общувах? Какво беше трудно/лесно за мен? Какви специални впечатления останах? Какви нови неща научихме за самоефективността? Кои са аспектите на преадолесценцията, които привлякоха вниманието ми? Какви последици има знанието за умения или етикетирането върху собствения човек? Кои са основните теми, за които бих искал да знам повече? Как ще подобря уменията си, за да мога да бъда ефективен човек? 3. КАКВО ЩЕ ПРИЛАГАМ В ЖИВОТА СИ? 25 Как мога да предприема конкретни действия, за да разбера по-добре периода на пубертета, през който преминавам? Какви предизвикателства и възможности ще имам, за да мога да придобия здравословен и балансиран начин на живот? Какво ще променя за себе си, за да постигна изпълнение и успех?

3 Баланс и здраве в реалната и виртуална среда 2. 26 Търсете подкрепа и баланс във всичко около вас!

27 да разпознаем и преодолеем поведението на тормоз, за да бъдем безопасни в интернет, за да използваме отговорно ресурсите T e i n v i t… E x p l o r e a z a! • тормоз • устойчивост • виртуална среда • социални мрежи • интернет • отговорност • кибертормоз • рециклиране Q u i z a. Насладете се на супер поход б. Изложени на опасност в. Изгубете се в гората Как предолесцентите намират баланс в картината?

РАЗГЛЕЖДАНЕ 1. КАКВО Е МОЕТО ОБЩО СЪСТОЯНИЕ? 2. РАЗМИСЛЯМ НА ОНОВЕНОТО! Какво научихме за тормоза? Какво ме изненада в моите уроци по тормоз и кибертормоз? Разбрах ли информация, която противоречи на това, което знаех? До каква степен наученото ми помага да имам по-добър живот? Какво ме развълнува по време на уроците? Какво ме накара да се замисля? Какви дейности ме завладяха? Какви дейности ме затрудняха? Кой и при какви условия съм сътрудничил най-добре? Какво ми помага най-много от наученото, за да поддържам физическото и психическото си здраве? Но за да поддържаме планетата здрава? 3. КАКВО ЩЕ ПРИЛАГАМ В ЖИВОТА СИ? 39 Какво научих за използването на интернет, за да бъдем в безопасност? Какви умения искам да упражня, за да мога да действам адекватно в случаи на тормоз или кибертормоз?

Пътуване с емоции и думи 3. 40 Насладете се на разнообразието на всеки момент!

41 разберете как можете да развиете своята съпричастност, за да се научите как да си сътрудничите с околните, за да откриете как можете да станете напорист човек T e i n v i t ... E x p l o r e a z a! • емоции • толерантност • сътрудничество • уникалност • асертивност • многообразие • съпричастност Q u i z Каква емоция мислите, че младите хора в образа преживяват? а. отвращение б. радост в. гняв