Паноптикум. Спектърът на обществеността

Кристиан ФУЛАŞ

Поддържа културна журналистика!

Културен дневен ред

Посредничество

Потребителски коментари

има връзка между начина, по който са били и се обучават учителите по румънска литература, и литературното потребление в гимназията ....

тази връзка е следствие от подготовката на начина, по който професорът по румънска литература се * прави * във факултета ...

Аз съм на позицията на тракторист на Суксин, като когато докторант дойде в селото, той няма да се откаже, докато не му се подиграе

Имах възможността да разговарям с румънски учители по литература за продукциите на класиците ...

Открих, че те не могат да опишат функционирането на румънското общество, тъй като това е резултат от художествената работа ... те не могат, мислено казано, да го реконструират ...

дайте пример ... Въстание ... добре, ако 90 процента от селяните са били доведени през януари на ръба на смъртна заплаха от глад и когато си мислите, че това се е случило може би 500 години, за какъв човек е произведено това правителство, (Фуко i -то би казал, философско-юридическо лице) знаейки, че заплахата е насочена към възрастния, но и към детето ... за това какво дете е произвело по това време?

Е, ако го дадете с литературни характеристики, вие сте загубили битката, защото литературните характеристики са израз на „режисиран от съзнанието“, а четенето е свързано с „изпит на съвестта“.

Дадох и мнението си, може би греша,

Откакто открихме капитализма, ние сме в криза. Водя се защо?

Вече знаем от описанието на Бурдийо, че (да го наречем временно) „иновативната“ литература винаги е имала ограничена аудитория (от началото на модерността), но може/може да продължи да се продава в продължение на няколко поколения (поне ако съпротивлява се в библиографиите на специализираната публика); най-продаваната литература, от друга страна, имаше бърз, но ефимерен успех (е, днес има книги, които са част от франчайзи, съставени от няколко продукта ...).

Проблемът (поне при нас) е следният: „случайната“ (пара) литературна книга е изтъняла след паралитетературния експлозия в началото на 90-те години (въпреки че напоследък има явления като „Пеперуди“ на Ирина Биндер) положението на специализираната общественост е наистина катастрофално: университетски преподаватели, които вече нямат възможност да провеждат актуални четения, румънски учители, които имат минимални или несъществуващи допирни точки с литература извън задължителните четения, студенти, които идват в Писма без предварителни сродства с филологията и които са демотивирани (но учителите са склонни да ги предадат така или иначе или след няколко просрочени плащания, защото паричната академична верига все още трябва да тече) и т.н.

Само съществуването на повече или по-малко „хипстърска“ (донякъде мотивирана от „модата“) млада публика, може би с по-малко проницателност, би трябвало да ни направи смътни оптимисти, било защото, въпреки образованието, в което литературата често се преподава палаво., те все още биха могли да запазят „хабитуса“ на четенето (който беше изоставен от поколенията след медийния шок, днес състезаван от Интернет, където понякога литературата може да бъде популяризирана като „вирусна“).